Quando for grande... eu quero ser feliz!A questão principal que se coloca a professores e pais é, sem dúvida, como ajudar as crianças a serem felizes?. Se a escola dos nossos dias não valorizar as variáveis socioafectivas, estará a ser negligente na tarefa de preparar as crianças para se moverem adaptativamente na sociedade. A qualidade de vida da criança não depende apenas dos conhecimentos cognitivos, mas também da sua capacidade em lidar adaptativamente com o seu mundo interno (emoção, cognição, motivação).Eu controlo as emoções! •Organizado para a promoção da capacidade de gestão das emoções, principalmente as emoções desagradáveis. •Procura responder a questões como: O que fazer quando estou triste?, O que fazer quando tenho medo, etc. •Constituído por jogos e histórias em Banda Desenhada. •Um instrumento precioso para a alfabetização emocional. •Divertido e atraente para crianças e adultos.
Sinopse
Quando for grande... eu quero ser feliz!A questão principal que se coloca a professores e pais é, sem dúvida, como ajudar as crianças a serem felizes?. Se a escola dos nossos dias não valorizar as variáveis socioafectivas, estará a ser negligente na tarefa de preparar as crianças para se moverem adaptativamente na sociedade. A qualidade de vida da criança não depende apenas dos conhecimentos cognitivos, mas também da sua capacidade em lidar adaptativamente com o seu mundo interno (emoção, cognição, motivação).Eu controlo as emoções! •Organizado para a promoção da capacidade de gestão das emoções, principalmente as emoções desagradáveis. •Procura responder a questões como: O que fazer quando estou triste?, O que fazer quando tenho medo, etc. •Constituído por jogos e histórias em Banda Desenhada. •Um instrumento precioso para a alfabetização emocional. •Divertido e atraente para crianças e adultos.
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