Educação Especial e Inclusão

Sinopse

Actualmente, em Portugal, a educação está a atravessar um período de mudança, pretendendo-se que ela venha a tornar-se num dos pilares essenciais da formação das crianças e adolescentes portugueses. Esta mudança, como todas as mudanças, poderá estar eivada de um certo número de perigos que direccionem algumas práticas educativas para labirintos de onde será difícil sair-se.No que diz respeito às crianças e adolescentes com necessidades educativas especiais (NEE), esta mudança deve ser abordada com cautela, devendo dar-se uma atenção muito especial e fazer-se uma análise aprofundada ao processo como a Educação Especial tem sido orientada e implementada no nosso país, bem como aos problemas que têm afectado uma boa prestação de serviços para os alunos com NEE.O debate aprofundado destas e de outras questões relevantes ao bom atendimento dos alunos com NEE torna-se, assim, imperativo. Este livro pretende dar um pequeno contributo nesse sentido, considerando temas e abordando questões com que a Educação Especial se vem confrontando neste 3.° milénio. De entre eles, destacamos um conjunto de questões que passamos a enunciar:- Será que todos os alunos com NEE devem ser incluídos em classes regulares (inclusão total)?- Será que sem a elaboração concertada de programas educativos individualizados (PEI), os alunos com NEE vêem as suas necessidades respondidas?- Será que (parafraseando Kauffman) poderemos falar de diferença e necessidades especiais sem palavras (categorização)?- Será que, no caso dos alunos com NEE, a ênfase no ensino directo e em outros métodos mais estruturados, baseados nos resultados da investigação, devem diminuir em detrimento de aproximações mais holísticas e construtivistas?- Será que é possível a colaboração entre docentes, e docentes e pais, sem a compreensão de um processo que leve ao produto desejado, o sucesso do aluno com NEE?- Será que a legislação que visa o atendimento educacional a alunos com NEE é a mais adequada?  

Ficha Técnica