Ideias, imagens, representações, conhecimentos implícitos, construtos sociais, formas de pensamento, maneiras de ver e perceber o mundo, filtros, cadeias de significações, teorias informais, teorias da prática, cultura de aprender/ensinar/avaliar entre outros, são alguns dos muitos termos a que tem recorrido a extensa e vigorosa literatura - que se inicia no exterior nos anos 80 e no Brasil após uma década - para definir ou explicar o conceito de "crenças". Os inúmeros problemas terminológicos, decorrentes da complexidade de um fenômeno que permeia nossas ações em geral e, especificamente, aquelas envolvidas nos processos de ensino-aprendizagem, tornam essa tarefa ainda mais complexa e desafiadora.
Sinopse
Ideias, imagens, representações, conhecimentos implícitos, construtos sociais, formas de pensamento, maneiras de ver e perceber o mundo, filtros, cadeias de significações, teorias informais, teorias da prática, cultura de aprender/ensinar/avaliar entre outros, são alguns dos muitos termos a que tem recorrido a extensa e vigorosa literatura - que se inicia no exterior nos anos 80 e no Brasil após uma década - para definir ou explicar o conceito de "crenças". Os inúmeros problemas terminológicos, decorrentes da complexidade de um fenômeno que permeia nossas ações em geral e, especificamente, aquelas envolvidas nos processos de ensino-aprendizagem, tornam essa tarefa ainda mais complexa e desafiadora.Ficha Técnica
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