A elevada taxa de insucesso atribuída à aprendizagem das línguas estrangeiras nos currículos do Ensino Oficial preocupa fortemente, ainda que por razões diversas, professores, alunos e encarregados de educação. Este livro vem suprir uma lacuna na informação de todos os intervenientes no processo de ensino / aprendizagem das línguas estrangeiras em Portugal, designadamente ao tornar mais claras as estratégias utilizadas por crianças e adultos nele directamente envolvidos como alunos. São estabelecidos critérios distintos para a actuação dos professores perante públicos mais ou menos jovens, aprofundando-se embora o domínio da aprendizagem dos adultos. Conclui-se formulando implicações na investigação futura sobre o tema, bem como para a educação em Portugal.
Sinopse
A elevada taxa de insucesso atribuída à aprendizagem das línguas estrangeiras nos currículos do Ensino Oficial preocupa fortemente, ainda que por razões diversas, professores, alunos e encarregados de educação. Este livro vem suprir uma lacuna na informação de todos os intervenientes no processo de ensino / aprendizagem das línguas estrangeiras em Portugal, designadamente ao tornar mais claras as estratégias utilizadas por crianças e adultos nele directamente envolvidos como alunos. São estabelecidos critérios distintos para a actuação dos professores perante públicos mais ou menos jovens, aprofundando-se embora o domínio da aprendizagem dos adultos. Conclui-se formulando implicações na investigação futura sobre o tema, bem como para a educação em Portugal.Ficha Técnica
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