A Repetência Escolar no Discurso Acadêmico

Este livro analisa a construção de verdades sobre a repetência escolar e o sujeito repetente, bem como formas de lidar com esses sujeitos, a partir dos artigos publicados na Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED) no período de 2000 a 2009. A repetência escolar atualmente se encontra como um dos mecanismos de normalização mais debatidos nas instituições escolares. A partir dos discursos contidos em tais artigos, analisa-se como os mecanismos da repetência escolar e da antirrepetência são construídos como dispositivos de inclusão e de exclusão escolar, ao mesmo tempo em que possibilitam a normalização dos/as alunos/as. A discussão realizada apoia-se nos escritos produzidos por Michel Foucault, como a produção dos sujeitos normal/anormal, a disciplinarização e governamentalização dos sujeitos. A partir disto, considera-se que os discursos que perpassam os artigos publicados pela ANPED constroem a repetência escolar como um mecanismo que pode levar a exclusão dos sujeitos. Além disso, os mecanismos antirrepetência utilizados no processo de governamentalização dos/as alunos/as os inclui ao mesmo tempo em que os normaliza.