A educação dos trabalhadores no ciclo da erva-mate (1883-1947)

Por meio das memórias de Serejo, o trabalhador dos ervais deixa de ser anônimo e passa a ter “voz�. A história pode ser contada na perspectiva daqueles cujas mãos calejadas, contribuíram para um momento histórico importante na fronteira entre o Brasil e o Paraguai: o Ciclo da Erva-Mate (1883-1947). A imersão que se faz nessas memórias busca, porém, um aspecto específico das vivências desses sujeitos: seu processo educativo. Por meio da análise dos registros de Serejo, entrecruzando-os com outras fontes da historiografia, revela-se que esses trabalhadores não tiveram acesso à educação escolarizada, mas desenvolveram entre si uma educação para e pelo trabalho, além de trocas culturais significativas que conferiram uma identidade ao referido grupo, possibilitando-lhe inclusive formas de resistência. Espera-se, neste livro, contribuir com outros estudos de caráter historiográfico da área de educação. Se o objetivo da análise aqui realizada é compreender como se desenvolvia a educação nos ervais, indiretamente se evidencia, em relação à metodologia, a relevância de trabalhos que tomem a memória como fonte.