Ao longo dos capítulos deste livro os autores procuram explicitar formas diversas de investigação em Psicologia e Educação, explicitando as fases e as principais questões metodológicas na sua prossecução. Numa perspectiva didáctica, foram apresentados os fundamentos e as opções subjacentes ao rigor metodológico de um estudo. Centrando-se nos conteúdos e potenciais contributos deste livro junto de alunos e investigadores nas áreas da Psicologia, Educação e, inclusive, das demais Ciências Sociais e Humanas, houve a preocupação de integrar nos seus capítulos dois blocos informativos centrados nas fases do método científico.Em suma, o livro centra-se, sobretudo, num modelo positivista de investigação e acredita que um e outro aspecto pode traduzir um momento inicial, necessário e estruturador da progressiva autonomia dos próprios investigadores nestas questões. Esperamos que assim aconteça na sua consulta, assumido sobretudo como um manual na área.
Sinopse
Ao longo dos capítulos deste livro os autores procuram explicitar formas diversas de investigação em Psicologia e Educação, explicitando as fases e as principais questões metodológicas na sua prossecução. Numa perspectiva didáctica, foram apresentados os fundamentos e as opções subjacentes ao rigor metodológico de um estudo. Centrando-se nos conteúdos e potenciais contributos deste livro junto de alunos e investigadores nas áreas da Psicologia, Educação e, inclusive, das demais Ciências Sociais e Humanas, houve a preocupação de integrar nos seus capítulos dois blocos informativos centrados nas fases do método científico.Em suma, o livro centra-se, sobretudo, num modelo positivista de investigação e acredita que um e outro aspecto pode traduzir um momento inicial, necessário e estruturador da progressiva autonomia dos próprios investigadores nestas questões. Esperamos que assim aconteça na sua consulta, assumido sobretudo como um manual na área.Ficha Técnica
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