São três visões enunciadas a partir de um problema concreto que as escolas têm de enfrentar: a propositura (ou não) de contratos de autonomia que possam servir para melhorar o serviço público de educação. O sentido e a natureza do contrato, os paradoxos da autonomia, as aprendizagens que poderão ser geradas nos territórios da acção e o papel das lideranças são os temas que organizam este caderno.
Sinopse
São três visões enunciadas a partir de um problema concreto que as escolas têm de enfrentar: a propositura (ou não) de contratos de autonomia que possam servir para melhorar o serviço público de educação. O sentido e a natureza do contrato, os paradoxos da autonomia, as aprendizagens que poderão ser geradas nos territórios da acção e o papel das lideranças são os temas que organizam este caderno.Ficha Técnica
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